“Escuelas se convierten en guarderías”: Un factor al que atribuyen bajas en prueba Pisa
- Otra razón citada por docentes son los cambios constantes de ministros de Educación y con esto también las políticas y estrategias establecidas
Santo Domingo.- “Las escuelas han perdido la razón de ser y se han convirtió en una guardería”. Esa fue una de las reflexiones de un docente al analizar el estancamiento y retroceso que se evidenció en el sistema educativo dominicano en las pruebas Pisa del 2025.
Otras de las razones por las que el 91 de cada 100 estudiante de 15 años no alcanzó el nivel mínimo en matemáticas en la competencia internacional, fue relacionada con que la mayoría de padres solo se preocupan por la comida de los hijos no por la calidad de la enseñanza.
También afloró que los maestros se gastan más tiempo llenando planillas y completando trámites burocráticos, ante la obligación del Ministerio de cumplir con una secuencia didáctica que no les da espacio a la creatividad y aplicación de sus experiencias.
Igual citaron entre las causas del problema, los cambios constantes de ministros en el sistema educativo, que en el que cada uno llega con un nuevas políticas y estrategias de enseñanza.
Se recuerda que el país obtuvo 361 puntos en Ciencias y 346 en Lectura y 339 en matemáticas, los datos inquietan a maestros y directivos de escuelas y lo ven como un gran reto al que que se debe buscar soluciones.
Esas fueron de las preocupaciones externadas académicos de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en el Primer Simposio de “Análisis de Resultados de prueba Pisa”, en las que estos se proponen sacar conclusiones y hacerles propuestas concretas al Ministerio de Educación para contrarrestar a largo plazo las falencias en cuanto al aprendizaje en los planteles públicos.
En la actividad encabezada por Ángel Cuello, secretario de Investigación y Estadística y director del Observatorio Educativo de la ADP, este dijo que el objetivo es darle una mirada al sistema.
“Los últimos resultados de Pisa no han sido los mejores, no podemos tener cambios haciendo lo mismo, de manera que la ADP da un paso al frente, de manera que sí el Estado acoge la propuesta, seremos parte de la solución”, comentó Cuello en representación de Eduardo Hidalgo, presidente del gremio, y el doctor Adrián Gutiérrez, encargado de Investigación del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).
Resultados se verían a largo plazo
“Para nosotros cambiar los resultados de Pisa debemos empezar desde el nivel inicial con un programa real que pueda ser medible en el tiempo para que de aquí a 25 años podamos tener resultados. Qué es lo que se ha visto: es que cada ministro llega con un nuevo librito, entonces así no vamos a cambiar”, comentó Anazario Rodríguez, docente de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, doctor en ciencias de educación.
Al igual que él, hablaron Fernando Reyes, de la presidente de la sesionar de la ADP en Maimón; Yaira Guirado, de Los Llanos de San Pedro de Macorís y otros académicos en las exposiciones en el Salón Simón Orosco de la ADP.
Insistieron en la necesidad de establecer una visión clara del sujeto que se desea formar, porque de nada vale el crecimiento económico del país, dejando de lado los valores y formación de las personas. Una buena de los docentes participantes cuentan con maestrías, doctorados y cuentan con experiencias acumuladas.
Sobre el autor
Periodista con amplia experiencia en temas de medio ambiente y ciudadanía.
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