El 57.7 % de las escuelas tiene filtraciones y más de la mitad presenta grietas, según la ADP
Santo Domingo.- La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) denunció que 237 centros educativos no han iniciado la docencia debido a problemas de infraestructura, de los cuales, afirman, el 60.3 % no recibieron las reparaciones pertinentes durante el periodo de vacaciones escolares.
Según el estudio realizado por el Observatorio Educativo de la ADP, Prof. Rafael Santos, titulado: “Condiciones de Finalización del año escolar 2025-20226”, los servicios básicos y la infraestructura constituyen el flanco más débil del sistema educativo, donde el 57.7% tiene problemas de filtraciones y un 56.3 % presentan grietas o fisuras.
Las estadísticas evidencian que los centros educativos no solo enfrentan problemas de infraestructura, sino también carencia de espacios pedagógicos, brecha digital y sobrepoblación en las aulas, factores que inciden en las condiciones en que se desarrolla la actividad escolar.
El acceso al agua corriente también constituye una de las dificultades señaladas en los centros educativos. Según los resultados, solo entre el 43 % y el 47.3 % de los encuestados indicó que dispone de agua los cinco días de la semana, dependiendo del área del plantel.
La situación es más crítica en algunos espacios: el 18.6 % afirmó que los inodoros no reciben agua ningún día de la semana, mientras que esta proporción alcanza el 23.1 % en los lavamanos y el 21.6 % en la cocina.
De acuerdo con el gremio magisterial, el estudio se fundamentó en una encuesta nacional aplicada entre el 13 y 24 de julio de 2026, en el cual se alcanzó 776 respuestas de 610 centros educativos presentes en las 18 Regionales Educativas del país.
Cuestionan déficit de personal
El déficit de personal también representa uno de los principales desafíos identificados en el estudio, especialmente en la docencia de Primaria y en las áreas especializadas.
El 58.1 % de los encuestados reportó al menos una plaza vacante de maestro de Primaria, mientras que el 14.6 % señaló que en su centro faltan tres o más docentes para ese nivel.
Aunque en las asignaturas curriculares tradicionales el déficit es menor, las cifras también reflejan carencias: Matemáticas registra un 27.4 %, Lengua Española un 25.8 %, Ciencias Naturales un 22.3 % y Ciencias Sociales un 21.3 %.
Calidad de la alimentación escolar
La calidad de los alimentos continúa siendo uno de los principales cuestionamientos al programa.
Aunque la percepción sobre el desayuno muestra una mejora frente al período 2024-2025, la mayoría de los encuestados aún no lo considera de buena calidad, lo que evidencia que persisten retos en el servicio.
Según el estudio, el 31.7% califica el desayuno como de baja calidad y el 39.7% como de calidad regular; solo el 26.1% lo considera de buena o muy buena calidad.
En el caso del almuerzo, la valoración es ligeramente más favorable: solo el 24.1% lo consideró de baja calidad, mientras que un 30.0% indicó buena o muy buena.
El informe también identificó que aún persiste una percepción mayoritaria de incumplimiento del menú publicado por el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE).
"Solo el 31.3% afirma que el INABIE cumple estrictamente con el menú que publica semanalmente; el 58.1% sostiene que no lo cumple y el 10.6% no sabe", establece.
Agrega que el indicador se mantiene prácticamente invariable respecto al ~33% de cumplimiento percibido en 2024-2025 y sugiere que este dato de percepción amerita verificación mediante auditoría administrativa independiente.
ADP anuncia reducción de horarios
En reclamo a la solvencia de estas problemáticas que afectan el sistema educativo, la ADP emitió un comunicado el 31 de agosto para reducir el horario de clases en el Gran Santo Domingo.
"Estaremos trabajando hasta las 3:00 PM, en los centros de JEE (refiriéndose a la Jornada Escolar Extendida)", precisó la circular.
Además, estableció que los centros sin almuerzo y que contemplan jornadas regulares trabajarán hasta el mediodía. En cambio, las jornadas matutinas y vespertinas finalizarían a las 5:00 pm.
Estas disposiciones fueron rechazadas por las autoridades educativas, quienes advirtieron iniciar procesos legales para que la docencia se imparta en los horarios correspondientes.
Es imperativo precisar que esta nota contiene solo algunas de las irregularidades planteadas en el estudio.
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