Santos Domingo.- Al margen de la seguridad estructural que requieren las escuelas, deben contar con entornos capaces de favorecer el bienestar, la regulación emocional y el aprendizaje.
Profesionales de la arquitectura citan aspectos a tomarse en cuenta con la transformación integral del sistema educativo, para que niños y adolescentes logren alcanzar los objetivos que se persiguen en cada nivel.
Los arquitectos Heidi González y Ángel Sosa, coinciden en que el diseño escolar debe fortalecer el sentido de pertenencia, creando espacios donde los estudiantes puedan sentirse seguros, contenidos y emocionalmente vinculados con ese entorno.
“Es fundamental que incorporen condiciones como iluminación y ventilación natural, buena acústica, conexión con la naturaleza, flexibilidad espacial y ambientes sensorialmente equilibrados que contribuyan a reducir el estrés, mejorar la atención y estimular la interacción social”, refiere la profesora investigadora, responsable de la Línea de Investigación de Neuroarquitectura de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña.
Para Sosa, catedrático y ex director de la Escuela de Urbanismo de la UASD, la escuela moderna incorpora conectividad digital como parte esencial del diseño, pizarras inteligentes y laboratorios digitales, aparte del Internet de alta velocidad, espacios “makers” y sistemas audiovisuales interactivos.
“Esto convierte la infraestructura en soporte para la alfabetización digital temprana”, puntualiza Sosa al tiempo de citar otros elementos que favorecen el ambiente escolar.
Entre estos el que se incluyan ventanas amplias, patios verdes, jardines pedagógicos, áreas sensoriales y espacios de descanso emocional.
Fungen de refugios
Las escuelas acogen a diario a miles de niños y docentes, y sirven de refugio a familias vulnerables ante fenómenos adversos de la naturaleza. Sin embargo, en el país una buena parte carece de las condiciones elementales y hasta ponen en riesgo a los estudiantes y docentes.
Para Heidi también resulta esencial diseñar de acuerdo con cada etapa del desarrollo infantil y adolescente, ya que cada una presenta necesidades físicas, cognitivas y emocionales particulares.
“Esto implica proyectar aulas, patios y espacios comunes con características específicas que respondan a las distintas etapas del crecimiento y aprendizaje. Los niños y jóvenes pasan gran parte de su tiempo en las escuelas, en muchos casos incluso más tiempo que en sus hogares. Por ello, estos espacios no deben entenderse únicamente como lugares destinados a lo académico, sino como escenarios fundamentales de experiencia social, juego y desarrollo emocional y afectivo”, detalla la profesional.
Lo que no debe faltar
Para Sosa, las nuevas edificaciones deben responder a principios de accesibilidad universal que incluyen rampas, señalización inclusiva, baños adaptados, espacios multisensoriales y seguridad para niños con discapacidades.
Y, pensando en la sostenibilidad y educación ambiental, sus diseños deben incluir paneles solares, captación de agua de lluvia, huertos escolares, materiales ecológicos y eficiencia energética para que la edificación contribuya a un mejor uso de los recursos a favor de la naturaleza.
Areas esenciales
Una escuela primaria contemporánea incluye biblioteca híbrida que combina libros y recursos digitales y zonas de creatividad, además de Laboratorios STEAM, además de las áreas deportivas integrales.
PIE DE FOTOS
Otros espacios que deberían tener los planteles son los de experimentación, programación, arte y ciencia.
Sobre el autor
Periodista con amplia experiencia en temas de medio ambiente y ciudadanía.
