Educa respalda regulación de celulares en escuelas y destaca beneficios para el aprendizaje
- La organización considera que limitar las pantallas en las aulas puede fortalecer la concentración, la convivencia escolar y el aprendizaje profundo.
Santo Domingo.- Alegando que la regulación del uso de los celulares en las escuelas refleja la madurez institucional necesaria para abordar uno de los desafíos más apremiantes que enfrenta la educación en el siglo XXI, de integrar la tecnología sin que ella reemplace las condiciones fundamentales del aprendizaje, Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) calificó de positiva la medida.
Qué establece la Orden Departamental 011-2026 sobre dispositivos móviles
Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de Educa dijo recibir con satisfacción la Orden Departamental 011-2026, que establece lineamientos claros para la regulación del uso de dispositivos móviles y pantallas en todos los centros educativos públicos y privados del país.
Cómo impactan las pantallas en el aprendizaje y la convivencia escolar
Aseguró que la normativa encarna la afirmación de que el entorno escolar debe ser un espacio de aprendizaje profundo, de vínculos humanos y de desarrollo integral, condiciones que la evidencia científica demuestra que se deterioran con el acceso irrestricto a pantallas durante la jornada educativa.
“El empresariado nacional, y en particular Educa, tiene un interés legítimo y estratégico en la calidad de la educación que reciben los estudiantes, pues son ellos quienes en la próxima década ocuparán los puestos de trabajo en las empresas, emprenderán negocios, y participarán como ciudadanos activos en la construcción de una economía más competitiva e innovadora”, puntualizó Sosa Machado.
Los aportes que contribuirá a mejorar la concentración y la convivencia escolar
Significó que en ese orden las competencias que requerirán tales como pensamiento crítico, colaboración, resiliencia, lectura profunda y concentración sostenida, florecen en entornos que no estén saturados de estímulos digitales fragmentados.
Por qué Educa pide acompañar la regulación con formación digital
No obstante, la directora de Educa planteó que la disposición administrativa no debe ser vista como una respuesta suficiente al desafío que plantea la tecnología en la educación, sino que más bien, debe vincularse con los esfuerzos de transformación del sistema educativo, para contribuir a fortalecer las capacidades digitales de estudiantes, docentes y comunidades escolares.
“Indudablemente que la tecnología debe entrar a la escuela con propósito, método y acompañamiento, de ahí que entendemos que la aplicación de la medida debe ser acompañada de orientaciones claras para los centros educativos, protocolos de uso responsable, formación a docentes, participación de las familias y una estrategia nacional que promueva el uso pedagógico de las herramientas digitales”, precisó.
Externó que regular el uso de celulares puede ser un primer paso positivo, siempre que no se agote en la restricción, sino que abra camino a una agenda más ambiciosa de formar ciudadanos digitales capaces de usar la tecnología con responsabilidad, pensamiento crítico y sentido de equidad.
