Experto insta evaluación en escuelas y capacitar docentes

SANTO DOMINGO.-Las escuelas del país deberían ser sometidas a una evaluación individual estricta; los maestros capacitarse por dos horas y media semanal y directores escolares por un día mensual para mejorar la calidad del sistema educativo.

Esa reflexión la hizo Manuel Vidal (Manny) Ramírez, fundador y CEO de SEL-DM LLC, y exsuperintendente del Distrito 6 de las Escuelas Públicas de Nueva York, al referirse a las fortalezas, debilidades y lo que se podría hacerse para optimizar el modelo de formación aquí. “Hay que evaluar escuela por escuela – de forma personalizada, porque un plantel en Samaná no tiene las mismas condiciones que uno de Barahona. Hay que garantizar la seguridad física y emocional de los niños, de que cada centro tenga agua, baño, tecnología, electricidad, y que los maestros y los líderes tengan capacitación continua para que respondan a las necesidades de los estudiantes”, dijo.

A partir de ahí, el académico dominicano dijo que habría que impulsar un plan de acción e integrar a los padres porque estos no pueden ser llamados cuando se necesite una firma o haya un problema, pues no son visitas, sino copartícipes en las escuelas.

Entrevistado en el programa radial “Cuentas Claras, la Nota Diferente”, el profesional que ejerció por 30 años en liderazgo educativo de Estados Unidos dijo que empezó hacer una especie de manifiesto de diez puntos, que deberían implementarse en el sistema criollo.

Citó que dos de estos fueron iniciados aquí, como es la Evaluación por Desempeño Docente y la consulta para una visión de la educación del futuro.

Suspensión docencia
El docente dejó claro que no se puede comparar este sistema con el estadounidense. Citó que allá hay un sindicato fuerte de maestros.

Sin embargo, estos no pueden suspender la docencia como aquí, por allí es calificado como un delito, salvo que haya un riesgo, y en ese caso hay que asumir el protocolo establecido.

En base a sus experiencias en 42 escuelas de Washington Hays y el compromiso nacional que siente, Ramírez propone un diagnóstico honesto, escuela por escuela, distrito por distrito y regional por regional, y que la evaluación incluya aprendizaje, asistencia, disciplina y calidad de la enseñanza.