Melanio Paredes señala crisis educativa: "Nuestros niños no tienen comprensión lectora"
- El exfuncionario atribuyó estas presuntas deficiencias a fallos estructurales que estarían limitando el desarrollo académico de los estudiantes pese a las millonarias inversiones estatales
Santo Domingo.- El exministro de Educación Melanio Paredes señaló la existencia de una crisis en el sistema educativo dominicano al afirmar que miles de estudiantes presentan deficiencias críticas en su aprendizaje y abandonan las aulas prematuramente, evidenciando un estancamiento estructural que frena el desarrollo académico de las nuevas generaciones en todo el territorio nacional, según su reciente diagnóstico público .
Al abordar las deficiencias académicas fundamentales, el educador lamentó profundamente los resultados de las evaluaciones escolares señalando textualmente que "a los 10 años, al salir de cuarto grado, nuestros niños no tienen comprensión lectora", lo cual demuestra una falla sistémica en la enseñanza básica que impide asimilar conocimientos más complejos en el futuro académico.
Sobre los efectos colaterales generados por la pasada crisis sanitaria global, el dirigente político explicó que el sistema no ha podido recuperarse en términos de cobertura, indicando que "6 años después del encierro de la pandemia no hemos logrado superar la matrícula 2019-2020″, debido a las dificultades estructurales que detalló durante su participación de este martes como invitado central en el programa televisivo Hoy Mismo.
El exfuncionario vinculó este estancamiento de la matrícula escolar con la creciente deserción de jóvenes que buscan sustento económico, manifestando con preocupación que "hubo un abandono importante, sobre todo en los adolescentes a partir de los 14 años", quienes se ven forzados a cambiar sus estudios secundarios por el precario mercado laboral informal para nutrir las filas de los llamados "Ninis".
Para contextualizar el impacto de estas deficiencias, el exministro criticó la falta de planificación en el gasto público, expresando que "el Estado invierte decenas de miles de millones de pesos para todo el tema de ropero escolar, uniformes y zapatos", mientras persisten fallos graves en la retención de los adolescentes y en el desarrollo de las habilidades básicas de lectoescritura.
Para solucionar esta delicada situación, el educador sugirió transformar las bases legales vigentes, expresando firmemente que la actual gestión tiene la oportunidad de dejar una ruta clara a través de una "buena ley integral de educación", capaz de acompañar al estudiante desde su nacimiento hasta su inserción productiva, sin desperdiciar los cuantiosos recursos económicos presupuestados para el sector.
Asimismo, el catedrático enfatizó la importancia de no mirar a los estudiantes de manera fragmentada, indicando que se debe "pensar en el sujeto dominicano como uno solo", garantizando así una trayectoria formativa coherente y única desde los 45 días de nacido que evite las actuales fugas reportadas constantemente en los niveles secundarios de la educación pública nacional.
Las deficiencias en el desempeño del sistema educativo planteadas por el dirigente opositor sugieren la necesidad de implementar profundas revisiones institucionales, asegurando que las millonarias partidas asignadas rindan frutos tangibles en la calidad del aprendizaje, evitando que más jóvenes queden excluidos de las oportunidades de progreso y desarrollo profesional equitativo.
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