Durante dos días de esta semana, lunes y martes, la Asociación Dominicana de Profesores realizó el que denominó Primer Congreso Pedagógico, bajo el lema “La educación dominicana pensada desde el magisterio”.
Según información de ADP, el referido encuentro reunió alrededor de 500 delegados que aprobaron 69 propuestas originadas en los grupos pedagógicos y en la reunión plenaria, más otras dos propuestas que deberán ser conocidas por el Comité Ejecutivo Nacional del gremio.
Un punto de entre los aprobados que algún relator de este congreso pedagógico se propuso destacar es el de la “promoción automática” de estudiantes, contra la cual, por lo visto, se habrían inclinado los educadores.
Esto refiere al contenido de una ordenanza emanada del Ministerio de Educación, la 02 2016, actualizada mediante la 04 23.
Las referidas ordenanzas tratan de evitar la repitencia en el nivel primario, que en estos tiempos se extiende del primero al sexto grado. En el fondo, se impone la idea de acompañar al estudiante que no pudo calificar con 65 de cien o más, recuperarlo de alguna manera, pero no obligarlo a repetir un curso hasta el tercer grado.
Según el documento emitido por ADP, “los docentes expresan que la evaluación centrada en la calificación sobre el aprendizaje, junto con políticas de promoción automática, debilita la exigencia académica y promueve una cultura de conformismo estudiantil”.
“El magisterio reconoce”, señala el documento, “que la preparación de los estudiantes para los desafíos del mundo actual es parcial e insuficiente, con carencias significativas en competencias digitales reales, pensamiento científico, educación financiera y habilidades socioemocionales”.
La realidad es que un aula repleta de estudiantes es, en cualquier tiempo, un obstáculo serio para la personalización de la instrucción ante el caso de niños que están por encima o por debajo de la línea media o rasero común.
¿Pueden los profesores mejorar un sistema de instrucción al que hacen reparos? Tal vez ADP se decide a liderarlos en este propósito.
