Debido al dinero que muchas instituciones internacionales han repartido y la dependencia consecuente que muchos de nuestros países tienen de las iniciativas foráneas en materia educativa se ha masificado el modelo de competencias.
Actualmente es una nebulosa de autores y teorías que predican que toda acción educativa debe hacer competente al estudiante en un sin fin de actividades.
Detrás de esa teoría se encuentra, no seamos ingenuos, la necesidad del modelo capitalista de formar recursos humanos, útiles, capaces para la producción.
¿Es legítimo ese modelo educativo frente a la dignidad de la persona? No lo es. Educar indudablemente debe contemplar el formar a cada educando en habilidades para ser un ente productivo.
Desde leer, escribir, saber calcular, dominar otra lenguas, hasta saber ingeniería, abogacía, medicina, son resultados deseables para formar una persona, pero no puede agotarse la educación en competencias, ni todas las dimensiones de la formación humana se agotan en ser capaces de una actividad.
Educar es sobre todo humanizar, brindarle a cada educando los elementos que motiven despertar su peculiar manera de ser, desplegar sus inquietudes personales, su criticidad frente a la sociedad, articulación de valores que le orientarán en su vida, inquietar su sensibilidad estética, ejercitarle en el uso de su libertad de manera constructiva.
Hacerlo competente es una de las dimensiones de la educación, ni siquiera la más relevante. Lo fundamental es que se forme como persona, desplegando su originalidad como individuo.
