Sobrepoblación en las aulas: ¿cómo puede afectar el rendimiento académico de los estudiantes?
- El déficit de aulas señalado por Hidalgo no solo representa un desafío de espacio físico
Santo Domingo.– A pocos días del inicio del año escolar 2026-2027, la sobrepoblación en las aulas vuelve a colocar sobre la mesa uno de los principales desafíos del sistema educativo dominicano: garantizar que los estudiantes dispongan de espacios adecuados y que los docentes puedan ofrecer una atención de calidad.
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, reveló que el sistema educativo enfrenta un importante déficit de infraestructura y personal, situación que, según afirmó, mantiene sobrepobladas numerosas aulas del país.
Hidalgo aseguró que el año escolar pasado cerró con un déficit de más de 7,000 aulas, una situación que afecta especialmente a unas ocho provincias y que ha obligado al Ministerio de Educación a recurrir al alquiler de espacios físicos para atender la demanda de estudiantes.
La situación adquiere especial relevancia cuando se analiza la relación entre el número de alumnos por aula y las posibilidades de ofrecer una enseñanza individualizada.
Menos estudiantes, más posibilidades de atención
El investigador en educación John Hattie, reconocido por sus estudios sobre los factores que influyen en el aprendizaje, ha señalado que reducir el tamaño de las clases no garantiza por sí solo una mejora significativa del rendimiento académico.
Sin embargo, sus investigaciones plantean que los grupos más pequeños pueden ser beneficiosos cuando los docentes aprovechan esa condición para modificar sus estrategias y brindar una atención más personalizada.
En un aula con una cantidad excesiva de estudiantes, el profesor tiene mayores dificultades para identificar quién necesita ayuda, responder preguntas individuales, corregir trabajos y dar seguimiento al progreso de cada alumno.
Esto puede ser especialmente complejo para quienes presentan dificultades de aprendizaje y requieren un acompañamiento más cercano.
El problema de la infraestructura
El déficit de aulas señalado por Hidalgo no solo representa un desafío de espacio físico. También puede traducirse en grupos más numerosos y mayores dificultades para garantizar condiciones adecuadas de aprendizaje.
En salones sobrepoblados pueden aumentar el ruido, las interrupciones y los problemas para organizar actividades que requieran desplazamiento, trabajo en grupos o participación activa.
Además, mientras más estudiantes tiene a su cargo un docente, mayor es la cantidad de tareas que debe realizar fuera de la enseñanza directa, como revisar trabajos, evaluar y ofrecer retroalimentación.
Falta de personal también impacta
El presidente de la ADP también denunció que administraciones anteriores desvincularon a más de 60,000 empleados administrativos, una situación que, según afirmó, todavía no ha sido completamente solucionada.
A esto se suma, de acuerdo con sus declaraciones, la falta de profesores en áreas como Nivel Primario, Inglés, Ciencias Naturales y Educación Física.
La disponibilidad de docentes resulta fundamental para evitar que la falta de personal termine aumentando la cantidad de estudiantes por grupo o dejando secciones sin cubrir.
Más de 110,000 evaluaciones pendientes
Otro de los puntos señalados por Hidalgo fue el procesamiento de más de 110,000 evaluaciones de desempeño docente, proceso que considera demasiado lento.
El dirigente magisterial reclamó a las autoridades agilizar los procedimientos para que los incentivos económicos derivados de estas evaluaciones puedan llegar a los docentes en septiembre o, a más tardar, en octubre.
Aunque este aspecto está relacionado principalmente con las condiciones laborales del profesorado, también guarda relación con la calidad educativa, ya que la formación, motivación y disponibilidad de los docentes son elementos esenciales para el proceso de enseñanza.
¿La cantidad de alumnos determina el aprendizaje?
La evidencia internacional indica que el tamaño de las clases es solo uno de los factores que influyen en el rendimiento académico.
Una revisión sistemática que analizó 127 estudios de 41 países encontró que las clases más pequeñas producen, en promedio, un efecto pequeño sobre el rendimiento académico, aunque el impacto fue más favorable en lectura que en matemáticas.
Esto quiere decir que disminuir la cantidad de alumnos puede ayudar, pero sus beneficios dependen de que los docentes utilicen las condiciones de los grupos reducidos para mejorar la interacción, la retroalimentación y la atención individual.
Por ello, enfrentar la sobrepoblación escolar no consiste únicamente en construir aulas, sino también en garantizar suficientes maestros, recursos educativos y condiciones adecuadas para desarrollar el proceso de enseñanza.
El reto ante el inicio de clases
El año escolar 2026-2027 está previsto para comenzar el próximo 24 de agosto, con el retorno de más de dos millones de estudiantes a los centros educativos del país.
Hidalgo reconoció como positivo que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (Inabie) iniciara a tiempo la entrega de mochilas y uniformes, pero cuestionó la capacidad logística de la denominada Jornada de Verano para capacitar a más de 90,000 docentes en apenas dos semanas antes de la llegada de los estudiantes.
Con este panorama, el inicio del año escolar plantea un desafío que va más allá de abrir las puertas de los centros educativos: lograr que cada estudiante encuentre un aula con espacio suficiente, un docente disponible y las condiciones necesarias para aprender.
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