Recientemente en una actividad mi profesor y amigo Fernando Ferrán nos llamaba la atención a todos los que le escuchábamos de que lo fundamental en toda propuesta educativa es que los niños y niñas aprendan.
No importa si es con tiza o computadoras, si el profesor es bachiller o tiene un doctorado, si es bajo un techo de cana o un edificio ultramoderno, siempre que se evalúe la educación, el criterio es que los niños o niñas, los jóvenes o adultos, aprendan.
Podemos incluso remitirnos al padre del pensamiento occidental: Sócrates, quien paseando por plazas y mercados, calles y senderos, enseñó a pensar con lógica a decenas y decenas de sus conciudadanos, entre ellos Platón.
De humildes escuelas de nuestros campos han salido chicos y chicas bien instruidos por la dedicación de sus maestros, y de colegios costosos de la capital he visto pésimos estudiantes graduarse, echando por el sumidero la fortuna que gastaron sus padres por tenerlo en un centro escolar que luzca como escuela americana.
La inversión del 4% únicamente tendrá sentido si modifica las experiencias del aula para lograr mayor aprendizaje significativo de los estudiantes, esa es la medida, como indicaba Ferrán.
La construcción de más aulas, la tanda extendida, la reforma del Curriculum, desayunos y almuerzos, mejores textos, capacitación profesional de nuevos profesores y formación continua de los que están en ejercicio y todo lo que el dinero puede comprar, únicamente vale la pena si nuestros estudiantes aprenden más y mejor.
