A cuatro días del inicio del año escolar, FP advierte fallas por distribución del presupuesto educativo
- La organización opositora sostiene que el 93.25 % de los recursos del Ministerio de Educación se concentra en gastos corrientes, mientras la inversión en obras, capacitación docente e investigación mantiene una participación reducida.
A cuatro días del inicio del año escolar 2026-2027, la Fuerza del Pueblo (FP) advirtió que el sistema educativo comenzará las clases con problemas de infraestructura, falta de aulas, debilidades en la formación docente y dificultades en los aprendizajes.
La posición fue presentada por Josefina Pimentel, titular de la Secretaría de Educación de la organización, quien señaló que el problema no radica solo en la cantidad de recursos disponibles, sino también en su distribución y ejecución.
Para 2026, el Ministerio de Educación dispone de un presupuesto superior a RD$332 mil millones. De ese monto, el 93.25 % corresponde a gastos corrientes y el 6.75 % a gastos de capital. La inversión en obras representa un 4.21 %, mientras la capacitación docente y la investigación concentran conjuntamente un 2.09 %.
Pimentel explicó que, por cada RD$100 asignados al sector, más de RD$93 se destinan al funcionamiento cotidiano y menos de RD$7 quedan disponibles para inversiones.
La exministra de Educación sostuvo que esta distribución limita la capacidad de respuesta frente a problemas como el deterioro de planteles, la falta de aulas, la insuficiencia de equipos tecnológicos y las deficiencias en servicios básicos.
Cuestionan inversión en mantenimiento
Pimentel indicó que durante 2025 el Ministerio de Educación destinó RD$267.5 millones a obras menores de mantenimiento preventivo y correctivo, frente a RD$1,839 millones invertidos en ese mismo renglón en 2013.
A su juicio, esa reducción ayuda a explicar el deterioro acumulado en numerosos centros y la paralización de obras.
También señaló que la falta de aulas está provocando sobrepoblación, traslado de estudiantes a comunidades distantes y el uso de un mismo plantel para más de una tanda.
Estudio refleja carencias
La Fuerza del Pueblo sustentó parte de sus señalamientos en un estudio realizado en junio de 2026 por su Secretaría de Educación, en el que participaron 2,016 docentes, directores, coordinadores y orientadores de 18 regionales educativas, 87 distritos y 119 municipios.
Según los resultados, el 83 % de los consultados reportó falta de seguridad y espacios recreativos; el 77 %, insuficiencia de equipos tecnológicos; el 76 %, problemas con baños funcionales; el 72 %, dificultades de acceso al agua potable, y el 53 %, deficiencias en el suministro eléctrico.
Pimentel afirmó que en distintas provincias existen centros que llevan años en construcción, escuelas que funcionan en espacios provisionales y planteles con limitaciones de agua, energía, comedores o áreas deportivas.
También mencionó dificultades relacionadas con comprensión lectora, matemáticas, indisciplina, uso excesivo de celulares y poco acompañamiento de las familias.
FP pide informar cuáles escuelas están listas
Ante el comienzo de las clases, la Fuerza del Pueblo reclamó al Gobierno informar cuáles planteles están preparados para recibir estudiantes, dónde persisten déficits de cupos y personal y qué obras continúan pendientes.
“Abrir formalmente las escuelas no basta para declarar exitoso el comienzo de las clases: un año escolar comienza verdaderamente bien cuando cada estudiante encuentra un cupo para aprender, y un docente, materiales oportunos y un espacio seguro y adecuado para enseñar”, expresó Pimentel.
La organización planteó que los recursos deben concentrarse en áreas que incidan directamente en los aprendizajes, la infraestructura, la formación docente, la innovación y la gestión escolar.
Para la FP, el verdadero balance del inicio del año escolar dependerá de las condiciones en que estudiantes y profesores encuentren los centros educativos al regresar a las aulas.
Sobre el autor
Periodista dominicana con maestría en Comunicación Corporativa y Gerencia Hospitalaria y Seguridad Social. Apasionada de la investigación y de contar historias con propósito.
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